dimarts, 22 de desembre del 2009

REUNIÓ DE CLOENDA DE PRÀCTIQUES I CONCLUSIONS, 18 de desembre, 2009. (5h)

De 9h a 14h ens reunim a la fundació per acabar d’enllestir alguns temes i fer una reunió de cloenda de que han estat les pràctiques al Projecte en Plenes Facultats.

Com a conclusió, la meva estada a aquesta fundació ha estat molt satisfactòria i productiva. He pogut veure com es treballa a una entitat de caire no formal des de la vessant i la perspectiva d’un/a psicopedagog/a encara que al centre no es contempla aquest professional.

La coordinadora del projecte és psicopedagoga encara que la seva funció al projecte es de educadora social fent tasques de coordinació i portant una persona al equip i la resta de voluntaris que formen el projecte a les universitats, i la seva perspectiva en converses amb ella ha sigut molt positiva i enriquidora.

Al anar passant els dies he observat com es posen en pràctica aprenentatges donats durant tota la llicenciatura.

Es posen en pràctica models d’intervenció i orientació psicopedagògica ja que es fan propostes de canvi respecte ala realitat cada any que s’avalua el projecte, realitzant plans d’intervenció específics per cada temàtica de prevenció.

Es tenen en compte les polítiques del voluntariat en vigor actualment i s’informa als voluntaris que s’impliquen al projecte.

També es participa des del projecte en el disseny del currículum dels estudiants donant crèdits als voluntaris que participen a les activitats durant tot el curs, es donen continguts de caire procedimentals, conceptuals i actitudinals mitjançant relacions interactives i de treball entre iguals tot adequant-lo al context que es viu i la realitat que ens envolta.

He pogut observar com es dissenyen les dinàmiques de grup de les activitats que es realitzen i com s’avaluen i s’adeqüen als estudiants apropant-se a ells/es de la millor manera possible.

Cada activitat s’avalua al principi, durant el procés i al final, i es fa una recoplicació al fer l’avaluació del projecte en si mateix realitzant una nova avaluació del projecte cada any. També les professionals del centre tenen una autoavaluació de la seva actuació davant els voluntaris i de com s’ha gestionat la activitat en concret.

Aquí també es posen en pràctica conceptes donats a les matèries de mètodes d’intervenció socioeducativa al gestionar dades i fer estudis de camp a l’hora de proposar activitats o intervencions noves i com avaluar-les.

ES fa un anàlisis de casos dels estudiants que participen al projecte, apropant-se a cada persona intervenint de la millor manera possible per a la persona ajudant-la/lo al seu procés dintre del projecte i la seva participació, en els seus punts forts i en les seves dificultats.

Les noves tecnologies són utilitzades tant pels professionals del projecte com pels voluntaris cercant informació, posant-se en contacte amb l’EPF per e-mail o per la pàgina web, donant la web i els recursos de la mateixa als estudiants que s’apropen i tenen dubtes, presentant memòries, fent presentacions per jornades, fent mapes conceptuals, etc.

El reciclatge està present en la fundació com a metodologia de treball pels seus professionals i els incentiven a fer cursos, anar a xerrades, mantenir un contacte amb la xarxa d’entitats que s’ocupen dels mateixos àmbits, i assistir a jornades i activitats proposades per altres organitzacions.

Tot això s’ha parlat, reflexionat, consensuat i interioritzat amb la coordinadora del projecte i amb la professional que també hi treballa.

Com a cloenda dir que ha sigut molt encertat triar d’entre tots els centres de pràctiques aquest per tot el que he pogut veure des d’aquesta perspectiva nova per a mi ja que sempre he treballat d’educadora social situant-me en altres aspectes en la intervenció i en altres perspectives, amb altres preocupacions i motivacions.

Puc dir que he après bastant al estar bastants dies i fer moltes hores ja que he pogut veure com es dediquen en elaborar i portar a terme aquesta tasca.

Estic molt satisfeta també de la meva intervenció, motivació i ganes d’aprendre. Ho he gaudit molt i he intentat apropar-me tant a les professionals com als voluntaris amb respecte i admiració.

Només dir que espero que us hagi agradat aquest blog...

Una abraçada!

dimecres, 16 de desembre del 2009

DIA MUNDIAL DE LA SIDA 2009

FORMACIÓ DEL VOLUNTARIAT, FUNDACIÓ AUTÒNOMA SOLIDARIA, 16 de desembre, 2009. (5h)

De 9h a 14h s’imparteix una altra formació al voluntariat per a la FUNDACIÓ AUTÒNOMA SOLIDARIA.
Es fan els tallers de: màrqueting social, habilitats comunicatives i cousselling de 1h30min de durada cadascun.
Són un total de 28 persones rebent la formació.
Els conceptes son els mateixos que els treballats, l’avaluació també i les dinàmiques són les ja descrites en altres formacions que el projecte ja ha realitzat amb anterioritat.

El darrer dia de pràctiques serà el divendres 18 ja que portem 96 hores de pràctiques realitzades amb la reunió citada pel divendres. Farem una reunió de cloenda de pràctiques on tractarem les percepcions que m’he emportat, com he anat integrant el que he anat veient, aplicacions a la psicopedagogia, les conclusions que he anat fent i comparació de comentaris o idees d’altres sessions, etc.

REUNIÓ DE COORDINACIÓ 14 de desembre, 2009. (5h)

En aquesta reunió s’enllesteix l’avaluació dels formularis de dades quantitatives, dels guions avaluatius d’activitats, campanyes i festes i dels balanços anuals rebuts pels responsables del grup de voluntaris de cada universitat. (de 9h a14h).

També es preparen dues activitats nocturnes que es duran a terme els dies 15 i 17 de desembre coordinades i realitzades per estudiants de la Universitat de Barcelona i els estudiants de la Universitat de Vic.

El dia 15 a Barcelona s’esdevé una festa de la Universitat de Barcelona i els voluntaris que formen part del projecte EPF volen posar un punt informatiu.

El dia 17 també hi ha una festa a Vic, a una discoteca situada a polisportiu o un “embalat” i sis voluntaris del projecte volen posar un altre punt informatiu.

Acaben de coordinar-nos amb els voluntaris i els hi donem suport. Si podem assistir-hi hi anirem.

REUNIÓ DE COORDINACIÓ 11 de desembre, 2009. (5h)

Continuem fent l’avaluació de les activitats i del treball dels voluntaris ja que cada responsable del grup de voluntaris de cada universitat envia per e-mail una avaluació individual sobre com ha anat tot segons la seva percepció. (de 9h a14h).

Cada responsable ha d’omplir un formulari de dades quantitatives on consten criteris com ara:

1. - PERSONES PARTICIPANTS EN EL PROJECTE
professores/s o referents del projecte a la universitat (noms i cognoms), voluntaris/as del projecte (noms i cognoms) i estudiants en pràctiques o otr@s voluntari@s

2. - Núm. de FORMACIONS
AVALUACIÓ FORMACIONS: Puntuació mitjana|mitja Dossier, Puntuació mitja, Continguts, Puntuació mitja, Metodologia, Puntuació mitja, Formador@s, Puntuació mitja, Horaris
AVALUACIÓ CONEIXEMENTS ADQUIRIDOS:Media de coneixement Basal, Mitjana de coneixement, Grau de Millora

3. - Núm. D'ESTUDIANTS TOTALS A LA UNIVERSITAT
ACTIVITATS: núm. de taules, núm. de campanyes preventives, núm. de festes universitàries o similars
Núm. DE VOLUNTARI@S: núm. voluntaris contactats, núm. voluntari@s formad@s, núm. de voluntari@s a càrrec del servei
CONSULTES REBUDES: núm. total de consultes rebudes, núm. de consultes de temàtica de drogues, núm. de consultes de temàtica sexualitat
MATERIALS REPARTITS: núm. de materials repartits de drogues, núm. de materials repartits de sexualitat

Per altra banda es fa un guió avaluatiu d’activitats, campanyes i festes on hi ha de constar:

Nom de l’activitat, data, lloc, durada, objectius, desenvolupament de l’activitat (dinàmiques, jocs, etc.), materials utilitzats, voluntaris/es participants, avaluació de la activitat (¿s’han aconseguit els objectius plantejats?, ¿com ha anat en general la activitat?, imprevistos sorgits, participació dels/les estudiants, participació en els jocs i dinàmiques, ¿han funcionat be les dinàmiques plantejades?, punts a millorar de cara a altres campanyes/activitats, etc, Materials repartits (número i especificació del tipus de material), consultes que els/les participants han plantejat en el marc de l’activitat.

I amb totes aquestes dades fem un balanç anual tant pel projecte i la fundació com per les memòries que s’han d’entregar a les entitats i administracions que subvencionen el projecte EPF.

Aquest balanç anual consta de:

1. CAPTACIÓ DE VOLUNTARIS/AS:
Formes de captació utilitzades: a través del campus virtual, ús de pòsters motivacionals (incloure número aproximat de materials en format paper distribuïts), presentació en aules (si s'utilitza algun medi audiovisual o presentació power point incloure'l també), difusió per part del professorat universitari, etc.
Núm. d'estudiants que han mostrat interès en la formació i en el projecte.
Període - temporalització de la captació. Durada del període d'inscripció a la formació.

2. AVALUACIÓ DE LES FORMACIONS:
Núm. de formacions per universitat.
Núm. d'estudiants inscrits a la formació.
Núm. d'estudiants formats en cada activitat formativa i nombre total d'estudiants formats durant el curs acadèmic 2007 - 2008.
Durada i temporalització de la formació: hores, formació intensiva, en diversos dies, etc.
Continguts impartits.

Resultats pre test i post test:
núm. persones que han contestat el pre - test i el post -test.
Puntuació mitja ítem valorats de la formació: dossier. Continguts, metodologia, formadors/es, horaris i suggeriments.
Pre - test (ítem 1, 2 i 3)

1. Quines expectatives tens d'aquest curs de formació? (Categoritzar les respostes en Informació, Formació, Aprendre i altres)

2. Quina és la teva formació en temes de drogues i sexualitat? (Categoritzar les respostes a Cap, Poca o Bàsica)
3. Quina experiència tens en temes de Drogues i Sexualitat? (Categoritzar les respostes a Cap, Poca o Bàsica)

Pre - test i post - test (items 4, 5, 6 i 7)
Per avaluar els coneixements que assoleixen els/les estudiants mesurem en cada una de les intervencions:
. el nivell de coneixement inicial o bassal (anterior a la intervenció).
. el nivell de coneixement posterior (a la intervenció).
. el grau de millora del coneixement (assolit mitjançant la intervenció formativa)

Els ítem utilitzats són:
4. Què creus que és la prevenció? Com la definiries?
5. Nomena:
a/ tres conductes de risc per contreure el VIH:
b/ tres conductes segures per no contreure el VIH:
6. Anomena almenys una droga dels següents grups:
- Estimulants:
- Depressores:
- Pertorbadores:

7. Què li respondríeu a aquest noi que ve al servei i us diu el següent?

Santiago, 26 años

Llevo un tiempo metiéndome “a saco”, sobre todo pastis. Hasta ahora no he tenido problemas y... la verdad es que no tengo; solamente que el lunes y martes, normalmente, no me puedo concentrar y no voy a la facultad, pero lo que realmente me preocupa es que salir ya no es lo que era: si no me meto me aburro y si me meto ya es “lo normal” y no especialmente divertido, esta historia es como un círculo vicioso; total: ¿¿¿alguien ha pasao por esto??? O soy de otro planeta...

Per poder interpretar els resultats agrupem els ítem quantitatius (5 i 6) i els ítem qualitatius (4 i 7).
Al ítem quantitatiu 5, en el qual era necessari anomenar tres conductes de risc i tres conductes segures, valorarem les respostes correctes amb un punt i ignorem les respostes errònies.
Al ítem quantitatiu 6, en el que era necessari nomenar almenys una droga per cada grup presentat, valorarem com un punt les respostes correctes i ignorarem les incorrectes o les no contestades.
Quant als ítem qualitatius (4 i 7), els valorarem de la següent forma:
0 punts: resposta valorada com a inadequada.
1 punt; resposta valorada com a adequada, però incompleta.
2 punts; resposta valorada com adequada.
La màxima puntuació seria de 13 punts, per tant l'escala de valoració ira del 0 al 13. Es tracta llavors de fer la mitjana del coneixement bassal, comparar-la amb la mitjana de coneixement posterior i esbrinar el grau de millora.

3. AVALUACIÓ DE LES ACTIVITATS.
Núm. de voluntaris que una vegada formats col·laboren en les activitats del projecte
Núm. d'activitats realitzades: núm. taules, núm. campanyes prevenció, núm. festes universitàries i esdeveniments dia festiu - culturals.
Descripció detallada de cada activitat, festa o campanya: objectius, materials, temporalització, fotos etc.

4. PUNT D'ASSESSORAMENT I INFORMACIÓ
Planificació setmanal d'atenció als/les estudiants en el punt fix (despatx).
Planificació setmanal o mensual (segons procedeixi) d'organització de punts itinerants (taules).
Registre de consultes rebudes en el punt fix i en els punts itinerants: quantitat de consultes rebudes (si n'hi ha), temàtica de la consulta i tipus de consulta.

5. REFLEXIONS, CONCLUSIONS, DIRECTRIUS FUTURES
En aquest apartat, es tracta de fer una reflexió sobre el projecte a nivell personal, és a dir, farem un balanç personal del que ha estat el curs en si mateix. Generalment seran coses que ja hem parlat o comentat en les nostres reunions, al que segurament en posar-les per escrit, ens ajudaran a veure tots allò que hem fet formidablement i allò que no ha estat tan bé i que es pot millorar de cara a altres anys. No és necessari fer una cosa molt extensa. Per acabar podríem, pensar en el futur i assenyalar aquells objectius que creiem que necessitem marcar-nos de cara a l'any que ve i que ens seran d'utilitat a l'hora de planificar el següent curs.

diumenge, 13 de desembre del 2009

REUNIÓ DE COORDINACIÓ 10 de desembre, 2009. (5h)

En aquesta reunió (de 9h a14h) s’acaben de passar dades d’altres tallers i formacions i es fa una valoració global sobre com han anat les formacions, els punts informatius a cada universitat i tallers realitzats.

Amb aquestes dades i mentre esperem els informes dels responsables de cada universitat, es comencen a preparar les memòries que s’han d’entregar com ara a FUNDAR (fundació de la solidaritat i el voluntariat de la comunitat valenciana) GENERALITAT VALENCIANA, que s’entrega el dia 15 de desembre. Aquesta entitat es subvencionada per BANCAIXA.

També de la GENERALITAT VALENCIANA s’entrega una memòria per a la SUBDIRECCIÓ GENERAL DE DROGODEPENDÈNCIES que s’entrega el dia 15 de gener del 2010.

A la GENERALITAT DE CATALUNYA s’entrega la memòria el dia 15 de gener de 2010.

I al PLA NACIONAL DE SIDA i al PLA NACIONAL DE DROGODEPENDÈNCIES s’entreguen a final de febrer.

De la pròpia FUNDACIÓ SALUT I COMUNITAT també s’entrega una memòria anual on s’adjunta com cada any a les dades dels projectes que es realitzen i de serveis que ofereixen. També es torna a fer l’anunci a la pàgina web canviant el que s’hagi de canviar d’un any cap a l’altre.

REUNIÓ DE COORDINACIÓ. 9 de desembre, 2009. (5h)

Després de bastants activitats i varies formacions ens assentem al despatx de 9h a14h per tal de recapitular el que s’ha fet, com s’ha fet i fer una avaluació i buidat d’enquestes emplenades pels voluntaris.

Tenen un programa informàtic per passar les enquestes i fer una mitjana de què pensa la gent i com han estat. Els resultats són bastant satisfactoris ja que la majoria de gent pensa que ho tornaria a fer, que li recomanaria a un amic, que els conceptes i el material donat es l’adequat, etc.

També envien un mail recordatori a cada responsable de cada universitat per a que enviï la avaluació que ha de fer sobre com han anat les activitats, punts informatius i formacions que s’han realitzat per tal de posar-ho a les memòries que han d’entregar anuals com a projecte.